【摘要】在小学语文教学当中，若教师可以将合作学习模式结合趣味教学融入到小学语文识字教学中，会在一定程度上促进小学语文教学模式的改进与发展。文章对于合作学习在小學语文教学中的几种方法进行分析，对趣味教学在小学语文识字教学中的应用方法进行探究，总结得出合作学习与趣味教学在小学语文识字教学中可以激发小学生的学习兴趣与热情，并且可以活跃课堂气氛达到良好的教学效果。

【关键词】小学语文;合作学习;应用策略

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0079-02

【本文著录格式】万春蕾.关于合作学习及趣味教学在小学语文识字教学中的应用[J].课外语文，2021，20（04）：79-80.

一、合作学习在小学语文识字教学中的几种方法

（一）激发学习热情

小学阶段的学生最初的学习态度是对于学习的兴趣，而用什么方法来开展教学是一件很重要的事，因为它会影响到学生对这一学科的兴趣与态度。如，在教授《猜文字》一课时，由于课本中的答案是已给的，所以需要在网上搜集一些简单的猜字题目，用多媒体辅助教学的方式进行一个游戏。学生们可以自愿组队，然后同一个小队的学生坐到一起。再以幻灯片的形式播放，每播放一张，学生就要进行答题。规则是抢答，答对题目最多的小组获胜。游戏过后再对课本上的生字进行详细学习，由于在游戏中学生的动脑思维兴趣已经被激发，因此在讲授接下来的生字学习时，学生的听课兴趣以及效率会相对比较高。……