【摘要】问题意识能够激发学生的创造性思维，是培养学生创新性精神的基础，而加强学生问题意识的培养也是新课标的要求。问题意识旨在让学生在认识问题和解决问题之间建立起想努力解决问题的心理，从而引起学生发出质疑，培养学生的问题意识，从而能够激发学生学习的动力，同时也有利于学生思维的发展。本文从农村小学语文入手分析如何培养学生的问题意识。

【关键词】农村小学;语文;问题意识;培养

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0067-02

【本文著录格式】危莲娣.好问·多问·深问——关于小学语文课堂教学中学生问题意识的培养[J].课外语文，2021，20（04）：67-68.

农村小学语文课堂要求教师和学生之间能够进行有效的互动，而高质量的问题则是师生互动的桥梁与纽带，好的问题的提出不仅能够为学生的学习提供指引，还能引发教师与学生之间积极的探索。兴趣是最好的老师，只有产生问题意识，才能够有解决问题的强烈驱动力，学生会在兴趣的指引下积极思考解决问题的方法，从而充分调动学生的观察力、注意力、记忆力、想象力以及思维能力。因此，农村小学语文教师要主动培养学生树立主动提问的意识，使学生能够好问、多问、深问，从而让语文课堂因为高质量问题的加入而变得丰富多彩，引人遐想。

一、学生不敢提问的心理因素

（一）学生在提问时心存恐惧

对于农村学生而言，在学习成长过程中接受的语言能力锻炼要少一些，因此在面对教师时学生不敢举手发言，而是心存对教师以及对回答问题的恐惧，学生怕自己在课堂上提错了问题，怕遭到老师的批评，担心同学们会看不起自己，种种原因导致学生惧怕提出问题，从而制约了学生问题意识的培养。……