陈黎雯

摘 要：如何激发初中生学习历史的兴趣？新课改背景下，要求教师针对每个学生的学情差异实施分层教学，在备课、授课以及评价等方面有的放矢，采用多種教学方式，有针对性地设置问题，以此来培养学生的学习兴趣，使每个学生学有所得，提高课堂效率。

关键词：初中历史教学;分层教学;学习兴趣

一、 引言

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接关系到这门学科的学习效果，初中历史教学中，教师除了要求学生参加中考这一目的之外，更为重要的还在于对历史知识结构的完善，特别是在初一、初二年级，对于历史这门学科，培养学生的学习兴趣极为关键。然而学生之间存在个体差异，如何在课堂教学中针对每个学生的特点，激发他们的学习兴趣，完善知识结构，提高课堂效率，这就成为摆在每个初中历史教师面前的重要问题。针对每个学生的个体差异，分层教学中培养学生的学习兴趣，不失为一重要手段。

二、 掌握学情，划分层级

分层教学要求教师充分尊重学生的个体差异，针对不同类别的学生在教学设计、课堂教学和学习辅导方面进行分层，而在两千多年前，孔子的“因材施教”的教育思想就要求做到这点。除此之外，分层教学所关注的是每一个学生的学业进步，全体学生的共同发展，完全符合新课改的要求。

分层教学作为一种差异化的教学方法，要求教师在教学工作中始终贯穿。……