孙国强

关键词：互联网+  翻转课堂 程序设计

《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）提出的信息技术的“学科核心素养”包括“信息意识”、“计算思维”、“数字化学习与创新”、“社会责任”四个方面。其中，计算思维的培养主要途径就是程序设计教学。做好程序设计教学工作，是完成信息技术核心素养培养的一项重要方面。程序设计是信息技术学习中难度最大的部分。在学习过程中，学生要从具体的问题出发，将解决问题的方法转化为一行行抽象的代码，实现问题的解决。在这个解决问题的过程中，学生经历问题分析、模型构建、算法设计、代码输入、调试运行等过程。程序需要在计算机上运行，其中一个环节出现一丝问题都会出现错误的结果或无法运行。

因此，程序设计教学中学生的学习极易出现两极分化的情况：学习能力强的学生程序正确得到正确结果不断地得到鼓励，学习进度突飞猛进;另一部分学生则相反，编写的程序出错不断大受打击学习进度缓慢。几节课后教师的教学面临很大的困难，面对中间层次学生的集体教学两头的学生都会不满意。

一、本人的教学结构

在程序设计教学中，本人利用校园网搭建了“在线程序评测系统”、B站上传《C++学习》微课、同时在视频的下方收集了一些相关知识的链接。依靠这些放置于网络上的资源，本人开展程序设计教学。

1.学生先从微课中学习

除了一些内容如算法的认识、各个算法结构的引入由教师集中讲授外，绝大多数时间里，学生自己通过观看视频进行学习。……