蒋绮君

摘 要：随着信息技术的发展和新媒体的普及，微课逐渐成为中小学数学教学课堂的重要手段和工具，对于提升数学教学质量有重大的积极意义。本文对微课的含义与特点进行了探究，希望对于小学数学课堂的微课应用水平提高有积极的意义。

关键词：微课;小学数学;应用

在2020年疫情的爆发影响下，学校的课堂形式改变，更是信息技术的更新应用。微课作为一种新颖的学习手段，对于激发学生的数学学习兴趣，加深学生对于数学知识的理解有积极的作用，但有不少数学课堂上微课的应用方面存在着诸多问题，这些存在问题影响了微课在数学课堂上最优化效果。

一、微课内涵初探

弄清微课的具体内涵是做好微课具体应用的前提和基础，本文对此进行了以下两个方面的探究：

（一）微课的具体定义

微课是一个较宏达的概念，笔者认为，所谓微课方式实质上就是课堂教学在信息化时代的一种积极延伸与拓展。

（二）微课的主要特点

第一，课程较短。网络上的微课教学视频主体组成部分就是教师讲授知识时录制的视频，微课的优势就是课程时间较短，教学内容精简。

第二，教学内容少。微课课程最主要的是在短时间内突出该课程章节的重要知识点，讲授的内容更加简洁、精炼、浓缩[1]。

第三，多样传播，反馈及时。获取微课视频的方式非常方便快捷，通过观看微课视频来学习，在视频评论区可以分享学习心得和互相请教学习，互帮互助。……