赖建方

摘 要：在教育过程中，教师不能只是进行单纯的教育，授人以鱼之外还需要授人以渔，教师还需要帮助学生一步一步地自主学习。因此，在数学课堂上，教师要培养学生的数学逻辑思维能力，引导学生对不同的问题有自己的看法。在双减政策实行的大背景下，初中数学教师需要探讨更有价值的教学方法来帮助学生进行数学学习，其中数学游戏具有很大的教学意义。

关键词：数学游戏;初中数学;双减政策

引言：文化教育不仅是一个方面，更是相互交流、共同进步的全过程。教师不应该以呆板方式给学生讲课，而应该转变课堂教学观念，灵活运用新课程改革“以学生发展为导向”的核心理念。在初中的数学教学中，教师要让学生意识到，这门课不仅仅是枯燥的数字加减法，而是一堆可以进行深入学习的逻辑游戏。采用数学游戏的方法，可以让这种数学逻辑训练变得更加清楚直观。

1、双减政策下初中数学教学中数学游戏的价值

在初中数学教学的整个讲课过程中，如果只是让老师讲课，没有引导学生进行思考，这样就无法凸现学生是学习的核心人员。如果老师在课堂中进行一定的数学游戏，学生的自学能力就会得到加强，本身也会逐渐变得越来越善于学习。游戏本身具有吸引学生的功能，游戏可以引导学生自己探索初中数学教学中数字游戏的奥秘，这是最好的教学方法之一。

初中阶段的学生处于思维活跃的阶段，如果只是单纯地让他们进行课堂听讲的话，很难取得好的效果，尤其是对于数学这一门需要逻辑思维来理解的学科来说。……