【摘  要】随着新课程改革的不断深入和教学资源的不断丰富，教学资源在课堂教学中更能体现其重要性。我们会发现在小学数学教学过程中出现了各种形式的资源，广大教师要高度重视以及利用。因此，本文将重点关注小学数学教学中偶发事件资源的使用，充分发挥资源教学的优势，从而优化教学，促进小学数学教学过程中教师专业能力的提升以及学生数学能力和素养的有效提升。

【关键词】小学数学;偶发事件;资源利用

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0071-02

【Abstract】With the continuous deepening of the new curriculum reform and the continuous enrichment of teaching resources， teaching resources can better reflect their importance in classroom teaching. We will find that various forms of resources have appeared in the teaching process of elementary school mathematics， and teachers should attach great importance to and use them. Therefore， this article will focus on the use of incidental resources in elementary school mathematics teaching， give full play to the advantages of resource teaching， so as to optimize teaching， and promote the improvement of teachers' professional ability in the process of elementary school mathematics teaching and the effective improvement of students' mathematics ability and quality.

【Keywords】Primary school mathematics; Incidents event; Resource utilization

如今，由于傳统教育理念和方法的影响和局限性，大多数教师对数学课堂资源的有效利用认识不足。比如，面对一些突发事件的出现，某些教师无法随机应变从而让其变成课堂上的负担，进而在一定程度上降低了偶发事件带来的趣味性和实效性。教学中的动态生成，表明了教师的教学是否沿着学生的思维灵活发展，当学生的回答或想法与教师的预设不一致时，教学中的随机应变可以反映出教师的智慧。本文针对当前小学数学课堂中出现的偶发事件，从以下几个方面进行策略分析。

一、抓住偶发事件生成时机，最大程度实现教学高效性

生成性资源在课堂教学中无处不在，因此我们应该抓住课堂教学中的每一件突发事件，开发利用其成为教学资源。在教学中，教师应具有较强的资源意识，珍惜和利用好学生为教学提供的真实、宝贵的资源，让教学活动彻底为学生的学习以及发展服务，使课堂教学充满活力。……