李少霞

【摘  要】劳动教育是培养小学生正确劳动观念的重要途径，将小学语文和劳动教育结合起来势在必行。小学语文不是单独存在的，语文教材中的许多内容都源于生活，在小学语文中渗透劳动教育有利于锻炼小学生的思维能力和动手能力，发展小学生的心智，促进小学生全面发展。因此，小学语文教师要时刻关注劳动教育，创新课堂教学方式，通过多种渠道培养小学生的劳动意识，传承中华民族传统美德。

【关键词】小学语文;劳动教育;渗透;小学生;语文教学

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0152-03

【Abstract】Labor education is an important way of cultivating pupils' correct labor concept， and it is imperative to combine primary school language with labor education. The primary school language does not exist alone， many contents in the Chinese teaching material are derived from life， and the infiltration of labor education in the primary school language is conducive to the exercise of the primary school students' thinking ability and hands-on ability， the development of the primary school students' mind all-round development of the pupils. Therefore， primary school Chinese teachers should always pay attention to labor education， innovate classroom teaching methods， cultivate primary school students' labor consciousness through various channels， and inherit the traditional virtues of the Chinese nation.

【Keywords】Primary school Chinese; Labor education; Infiltration; Primary school students; Chinese teaching

隨着时代的变迁和思维的转变，人们的生活水平日益提高，劳动观念日趋淡薄，尤其是当代小学生，劳动意识更加模糊，不愿意参与劳动。对小学生的劳动教育也存在各种各样的问题，如家长不愿意让孩子劳动，对孩子过于溺爱，担心孩子在劳动中吃苦，甚至有的家长会到学校代替孩子做值日，导致小学生的行为习惯和劳动能力堪忧。在小学语文课堂上，语文教师要积极向小学生渗透劳动思想，通过劳动培养小学生的实践能力，使学生养成热爱劳动、吃苦耐劳的好品质。

一、小学语文教学中渗透劳动教育的意义

（一）以劳强体，提升小学生动手习惯

劳动是所有课程中最本质的课程，我们每个人都应该接受劳动教育，养成终身参与劳动的好习惯。通过体力劳动或者脑力劳动，能够使小学生的意志品质得到锻炼，经过自己的努力获得劳动成果，增强小学生的成就感和自信心。小学语文教学中结合劳动教育的话题，将小学生带入劳动情境中，引导小学生从小参与劳动的意识，从身边的小事做起，锻炼吃苦耐劳的优秀品质。在家里，很多家长都不会让孩子做家务，其实这对于孩子的成长是不利的，适当的劳动能够增强孩子的体魄，开阔孩子的视野，让孩子变得更有责任心，在一定程度上提高小学语文教学效果。

（二）以劳增智，培养小学生创造能力

劳动能够促进小学生身体健康，提升综合素质。小学生在劳动中既要动手，又要动脑，还要不断克服各种各样的困难，这个过程也强化了小学生的智力，提高了小学生的创造能力，为小学生长远发展奠定基础。小学生的生活技能越来越丰富，要坚持劳动教育的日常化，促进小学生的综合发展，养成尊重劳动的思想品德。实施了劳动教育以后，班级卫生得到改善，黑板干净，书桌整洁，地面清洁，使小学生拥有一个良好的学习环境，实现劳动品德和劳动价值观的塑造。小学语文教师应该打破学科的限制，鼓励小学生积极参与劳动，做每一项劳动的时候都可以发挥小学生的聪明才智，想出省时省力的好办法，既能够在实践中体会劳动的乐趣，也激发了小学生的劳动情趣，增长了知识和本领。

（三）以劳树德，打造小学生优良品质

劳动教育对立德树人具有推动作用，以前小学生怕苦怕累，不愿意劳动，在语文课堂渗透劳动教育，使小学生的意志得到磨炼，情感得到升华，在潜移默化中形成正确的核心价值观。道德品质的培养不是一朝一夕能完成的，小学语文教师必须在长期的教学实践中丰富和完善劳动知识，组织小学生参加社会实践活动和校园劳动，形成良好的心理素质，传承中华优秀传统文化。还要让小学生知道要靠自己的双手去创造美好的未来。新时代的小学生必须用知识和能力武装自己，乘风破浪，砥砺前行，自觉践行社会主义核心价值观，五讲四美，自强自立，争当新时代好少年。

二、小学语文教学中渗透劳动教育的策略

（一）在课文教学中穿插劳动教育

语文学科的劳动教育功能蕴藏在每篇课文的字里行间，需要深入钻研教材，挖掘劳动技能教育内容，汲取优秀文化的营养，提升小学生的综合素养。语文教师不应该只关心学生听、说、读、写的培养，还要培养学生的大语文观，让小学生树立起劳动光荣的品质，有针对性地向小学生讲述劳动教育的知识。比如部编版小学语文《北京的春节》中老舍讲述了老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

课堂一开始，语文教师就给小学生播放过新年时候的视频，小学生的话匣子一下子被打开，有的小学生说过年要包饺子，有的小学生说过年要打扫房屋，还有的小学生说过年要贴春联，甚至有的小学生说起过年的顺口溜，整个语文课堂都活跃起来。此时，语文教师要把握契机，引导小学生在家里帮父母做一些力所能及的事情，改变他们懒惰的思想状态，要懂得感恩，养成学习和生活的好习惯。对于小学生来说，可以先从扫地、擦桌椅做起，培养他们对他人的责任感，长大以后便可以面对更加复杂的挑战。

（二）在写作训练时渗透劳动教育

写作是语文教学的重头戏，可以将劳动教育渗透到小学生的写作训练中，引发小学生的情感共鸣，积累丰富的劳动规则。平时，语文教师可以借助课文内容，训练小学生续写或者仿写，进一步开发小学生的劳动意识，刺激小学生的感官，让小学生重视劳动。比如讲部编版小学语文《为人民服务》，这是毛主席为纪念张思德同志所作的演讲，通过课文学习向小学生传授不怕困难，勇于奋斗的情感，从正面强化了学生的劳动观念，最终要养成为人民服务的大局观。课后，语文教师要求小学生联系实际写一篇作文，谈谈现实生活中小学生应该怎样做，才能互相帮助，团结友爱，积极劳动。同时，语文教师可以利用节日开展主题写作训练，在“五一”劳动节的时候，举办“五一”征文活动，让小学生书写关于劳动题材的作文，要体现出正确的价值观和劳动观。小学生都十分投入，有的写《劳动与成长》，有的写《假如没有劳动……》，还有的写《劳动节的战斗》，纷纷表达了自己对劳动的看法，使小学生接受了良好的劳动教育。

（三）在阅读文本时引入劳动教育

小学语文教师要鼓励小学生多读书，读好书，通过阅读拓宽视野，找到学习的动力，增强劳动技能。为小学生推荐课外阅读书目，避免小学生盲目阅读和无效阅读，使小学生在阅读过程中走出劳动的盲区，使劳动思想得到深化。比如讲完《邓小平爷爷植树》，小学生初步建立了环保意识，懂得了植树的意义，此时语文教师给小学生推荐了《走，我们去植树》《种树》等文章，提高小学生爱护地球家园的情感。还可以组织小学生去户外植树，让小学生真正参与到劳动中，还给小学生传递保护大自然的理念，在润物细无声中向小学生讲解低碳生活的重要意义。为了开发小学生的智力，陶冶小学生的情操，语文教师可以带领小学生制作关于劳动的绘本和手抄报，充分利用小学生学到的语文、数学、美术等知识，感受美化环境的意义。当小学生制作的时候，语文教师给予指导和纠正，帮助学生制作出优美的作品。对于制作较好的作品，可以在班级的学习园地或者学校的宣传栏进行展示，增强小学生的自信。

（四）家校配合形成崇尚勞动的价值观

劳动教育需要家庭和学校的配合，从多个层面全面推进，将劳动教育真正落到实处。小学语文教师应该及时与家长取得联系，将学生在学校的表现情况告诉家长，并倾听学生在家里的表现，这样便于家校合作，使小学生形成崇尚劳动、尊重劳动的价值观。劳动教育重在家校合力，开展“生活技能·家务劳动”网络展示活动，小学生回家后做力所能及的家务，由家长拍摄一段视频，并发送给语文教师，教师将学生家长传来的视频进行汇总和剪辑，最终由小学生自己评选出做家务最认真的人，这样就体现了小学生的主人翁地位，也在班级中掀起了“劳动热潮”。语文教师还可以定期举办学生家长会，邀请学生家长共同来探讨关于劳动教育的经验，虚心接受家长的建议，让每一位小学生都接受劳动，主动劳动。

三、结语

总之，在小学语文教学中渗透劳动教育，既是素质教育发展的要求，也是语文作为基础学科应承担的社会责任。因此，小学语文教师要善于挖掘教材内容，适时对小学生进行劳动教育，不断整合教育资源，使语文课堂更加贴近小学生的日常生活，还要制订科学的教学计划，合理分配劳动技能教学内容，引导小学生积极参与劳动，拓宽语文教学的外延，带给语文学科无限的精彩。

参考文献：

[1]常永华.浅议小学语文教学中的劳动教育[J].中学教学参考，2019（11）.

[2]陈慧影.浅析小学语文中劳动教育的渗透[J].当代教育评论，2019（09）.

[3]李淑霞.在小学语文教学中渗透劳动教育探究[J].考试周刊，2019（07）.

（责任编辑  袁  霜）