摘 要：微课作为近年来被频繁使用的教学方式，越来越受到小学数学教师的欢迎，教师利用微课辅助教学的优势，引导学生对数学重难点内容进行有效的理解与应用，促进学生更加主动地参与教学活动，提升学生的数学思维能力，强化学生的数学学科素养。小学数学教师借用微课进行教学，既可以自己制作微课，也可以借助微课资源，优化数学教学过程，让学生享受学习过程，让课堂教学更精彩更有吸引力。文章根据小学生身心发展特点，结合微课的优势，从促进学生主动进行数学学习，提升学生数学合作探究能力，强化学生数学逻辑思维能力，这三方面进行探讨，以此提高小学数学教学的有效性，希望对小学数学微课的研究起到一定的帮助。

关键词：微课辅助;小学数学;教学有效性

一、 引言

微课是以视频为主，利用现代化信息技术进行辅助教学的一种模式，可以帮助学生快速学到某个知识内容，形式与内容都比较精彩，更具趣味性，而且能够更加明确重难点内容，引导学生突破理解的瓶颈。以微课为辅助教学模式，相对来说，比较节省时间，符合学生学习个性化的需求，更能激发小学生对数学知识的探究欲望，更为主动地学习并探讨数学知识点。而且微课可以重复播放，尤其在学生没有完全理解或者明白数学知识点时，既能提升小学生的自学能力，也能促使小学生改进数学思维方式。

二、 小学数学教学以微课进行辅助教学的优势