郑斯文

摘 要：思政建设作为高校培养新时代人才的基本内容，应该严格遵循其规律性，把握其原则性，最终达到满意的结果。为了探索更加适合金融专业的思政教学模式，应从教学目标和教学方案、教学方法和教学质量保障机制等方面进行总结，深入探索近年来教学改革中存在的不完善的教学模式，以期实现思政教育模式贯穿始终。

关键词：课程思政;金融学课程教育;教学改革

一、课程思政是新时代高等教育改革的重要举措

2018年全国高校思想政治工作会议上，提出要把立德树人作为高校思政建设的中心环节，三年来，以此为中心思想，由点及面推广至全国，推动高校教育改革。

（一）课程思政的实施符合新时代特点

思政教育是人类独有的一项社会化活动，中国正面临世界复杂多变之格局，高等教育和思政教育必然要符合新时代意识形态之转变，从而反映不同国家、不同时期的复杂多样性。

（二）课程思政建设对金融专业课程教学改革

2018版《金融学类教学质量国家标准》中对金融专业高等教育提出以下要求：倡导社会主义核心价值观，树立诚信意识，履约践诺，知行合一。2020年辽宁省学科育人示范课作为试点项目正式启动，将科学育人与专业教育进行融合。作为省本科院校，课程建设组申报了教育部产学研协同育人项目《会计相关课程“双师”师资培训项目——基于金融专业特色导向》，进行由“思政课程”向课程思政“课程实践”转化的教育改革，探索构建全过程、全方位育人的大思政教育体系。

二、课程思政视阈下金融专业课程教学改革

（一）构建一套金融知识传授、能力培养和育人为一體的课程教学方案

首先在教学目标中应明确课程思政的内容，针对教学方案中一系列设计作为切入点，自然巧妙的将专业知识与思政育人目标完美融合，达到教学目标与教学方案的高度一致，确保其专业性与思政教育的包容性。

（二）如何突破学时限制，提升课程思政的融入内容、深度和广度

高等教育与智慧教育伴随着信息化建设的不断加强，使两者进行了较好的融合。通过线上资源及线下课堂讲授，将法律问题的分析方法融入专业知识当中。这种教学模式的优势在于，一是课下拓展相关案例教学;二是根据金融行业众多案例进行分析，以达到启发学生自主思考的教学要求。课程思政教育在线上线下相结合的教育模式中更加灵活广泛。

（三）配合校内外实践机会

校内实验和企业实习是金融专业实践教学的两大基本内容。实验教学，旨在确立学生正确的职业观，培育熟练的业务流程及实际操作技能。参加实习，不仅能够接触反假货币技术、商业银行授信等相关专业知识，更重要的是通过实践，拓展了课程思政的深度与广度。

（四）如何构建协同育人的教学质量保障机制

要想将思政教育全方位融入金融专业课程，需要建立爱岗敬业的价值观和严谨的工作作风。教育部近几年推出的“产学合作协同育人”项目对素质教育起到重要的推动作用。辽宁省2020年最新发布的产教融合试点企业目录中强调，要正确合理构建教学质量保障机制。以学生的思想动态为基础，产教学协同育人理念为指引，课程实践教学为依托，构建协同育人理念实践教学体系。

（五）通过沙龙、兴趣小组等形式优化金融专业课

大学生可塑性强，通过丰富兴趣小组、沙龙等调查研究内容，获得多样化的教育效果。结合次贷危机、金融危机、债务危机的具体案例，讨论关于生命、健康、家庭、金钱等传统理念受到的冲击，全方位、多层次的引导学生树立坚定、感恩、积极、顾全大局的价值观。

（六）如何实现各课程同向协力，统筹推进学科育人

金融专业的学生就业范围分布极广，主要涉及银行、信托、基金、证券、金融租赁等相关行业，这些行业均涉及金融专业的核心课程。思政教育的切入点分布在金融专业各门核心主干课中。金融行业的就业基础是各项从业资格证，其内容均包含各个行业的法律法规，由此可以看出，诚信守法对金融行业的重要性。

三、有效开展金融专业课程思政教育的重要性

疫情后期国家强调要做好“六稳”工作。其中“金融稳”是指金融稳定对国家发展的重要意义。金融专业教育只有与课程思政建设全方位融合，才能培养出具有金融专业知识与德才兼备的高素质专业领域人才，才能在不断发展的社会主义新形势下提升自己，保护他人财产安全，维护国家金融稳定，实现社会主义繁荣昌盛。

四、结语

金融专业课程改革应着重强调立德树人，将课程思政教育深入化、具体化、通俗化。作为金融专业学生，也将是一名未来的金融从业者，必须拥有良好的安全防范意识以及超高水准的政治素养，做到诚信守法合规。这样才能维护金融行业稳定，才能保障国家金融安全。

参考文献：

[1]张丽红.当代医学生思想政治教育内容建构研究（2018）[D].长春：吉林大学，2018.

[2]张艳英.课程思政下高职金融专业协同育人路径与措施[J].高教学刊，2020（30）：183-185.

[3]张丹丹.复杂性视下课程思政建设路径研究[J].广西社会科学，2018（9）：211-215.

[4]藏泽华.基于蓝墨云平台的《财务管理》课程思政教学设计思考[J].吉林化工学院学报，2019（10）：42-45.

[5]刘嘉任，蔡立峰.中华优秀传统文化融入大学文化建设的实践探索——以吉林化工学院为例[J].吉林化工学院学报，2020（4）：13-16.

[6]杨戴竹.文化自信视角下研究生传统文化教育现状研究[J].吉林化工学院学报，2019（8）：60-62.

[7]高娜.新冠疫情下课程思政融入金融类专业教学的思考[J].晋城职业技术学院学报，2020（7）：56-58，72.

[8]许洁.高校课堂教学与思政元素的有效结合[J].吉林化工学院学报，2019（6）：47-49.

[9]刘巧莉.高校思政课考核评价体系改革创新刍议[J].吉林化工学院学报，2020（4）：43-46.

[10]刘思阳.“新时代”背景下大学英语课程思政教学格局构建[J].吉林化工学院学报，2020（2）：1-4.