张淑蓉

【摘    要】语文源于生活，同时又回归于生活。语文是一门关乎学生自身修养以及生活质量与品位的一门学科。对学生自身的发展来说，语文能为他们解决很多思想及情感上的问题。因此，在语文教学中教师要找到适当的教学方式，增强学生对语文的兴趣。从某种意义上来讲，学习语文就是在学习生活经验，学好语文就是在提高自身的思想境界。对语文的学习，教师可以选择一些生活中常见的情境对学生进行教学，提高学生的学习兴趣。

【关键词】小学中高年级语文;教学应用;学习兴趣

中图分类号：G623.2        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）34-0169-02

Analysis of Strategies for Stimulating Students' Interest in Learning in Chinese Teaching of Middle and Upper Grades in Primary Schools

（Yunxiao Experimental Primary School， Zhangzhou City， Fujian Province，China） ZHANG Shurong

【Abstract】Language originates from life， and at the same time it returns to life. Chinese is a subject related to students' self-cultivation， quality of life and taste. For students' own development， Chinese can solve many ideological and emotional problems for them. Therefore， in Chinese teaching， teachers should find appropriate teaching methods to enhance students' interest in Chinese. In a sense， learning Chinese means learning life experience， and learning Chinese means improving one's own mental state. For language learning， teachers can choose some common situations in life to teach students to improve their interest in learning.

【Keywords】Middle and upper grades in primary schools Chinese;Teaching application;Interest in learning

一、学生学习语文兴趣较低的原因

（一）教学模式较为单一

如今的教育环境还是以应试教育为主，较为关注学生的做题能力。在小学语文的教学过程中，教师受到传统教学理念的影响，对学生进行“填鸭式”的教学。在课堂讲解的过程中，学生在座位上不能集中注意力，机械性地接受知识。学生的思想固化，对语文中的事物发展及作者的情感发展没有十分明确的了解，对教师讲解的内容也没有过多的兴趣，使课堂教学的效率较低。

（二）对核心素养教学没有过多的重视（未与核心素养相联系）

在教学的过程中，教师的教学压力较大，在教学时花费了大量的时间向学生讲述理论知识内容，对学生的学习效率以及学习质量关注较少。在日常的教学过程中，由于教学的内容与实际的生活有些脱离，学生在学习的过程中可能会出现抵触的心理。……