李展望

[摘要]小学数学是一门极富思维性的基础学科，对培养小学生的数学思维能力具有重要的促进作用。小学生随着年龄的增长，智力水平和文化知识的日益提高，其思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。在这一转变过程中，小学数学教师要多措并举，特别要加强对其思维能力的锻炼与培养，不失时机地抓好具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，注重在教学中培养他们的思维能力，创设问题情境，给学生预留思考空间，创新习题设计，从而使他们在学习数学知识时更具有目的性，以高质量培养学生的数学思维能力。基于此，本文对如何在小学数学教学中培养学生的数学思维作了系列探讨。

[关键词]小学;数学思维;培养策略

在小学数学教学活动中，要想有效培养学生的数学思维能力，教师就必须始终遵循学生数学认知的规律，牢牢抓住小学数学的特点与思维水平，这就是精准培养他们数学思维能力的重要举措。本文结合小学阶段的教学实践，从创设教学情境、预留思考空间、创新习题设计等三个角度出发，探讨培养学生数学思维能力的有效策略。

一、创设问题情境，激活学生思维

在小学数学课堂教学中，教师应当适时创设最适宜的问题情境来激活学生的主动思维，引导学生积极自觉地参与课堂活动，从而主动获取新知。因此，在课堂教学中，教师要善于挖掘现有教材资源的积极因素，结合班级学情实际，灵活恰当地创设有效的问题情境，有目的训练他们在观察、猜想、分析和概括等方面的能力，并鼓励他们在合乎逻辑的想象中表达自己的不同思想与观点。……