田菊萍

【关键词】高中英语教学;自主学习能力;培养

一、自主学习能力的定义

现阶段，很多教师对于自主学习的定义并没有准确掌握，以致在教学工作的开展过程中存在很多问题。自主学习的实质就是自我调节，在教师的引导和帮助下，为学生提供更多学习的策略和方式，让学生主动参与到学习活动中。此外，自主学习的重点在于提升学生学习兴趣，因此教师在对学习活动的开展过程中，要明确学生的学习方向和目标，在合理选择学习方法的基础上，帮助学生得到更大发展。只有这样学生的学习效率才能得到稳定提升，并且实现综合能力的优化，这对于学生全面发展也将起到重要作用。

二、自主学习的特征

其一，自主性。所谓自主性就是学生能清楚地理解自身想要的东西，有着独立的思维和想法，因此在教师的正确指导和帮助下，学生可以实现对学习材料的准确掌握，这对于实践工作的顺利开展起着重要作用。在学习过程中，需要学生发挥自主性优势，在学生主体性得到保障的同时，提升学习效率。

其二，能动性。能动性指的是学生在学习过程中的一种自发性能力，这项能力的开展不会受到其他因素的限制和影响。学生在学习过程中可以针对社会发展需求开展学习活动，因此对于学生学习能动性的提升也是当前教学工作中最需要研究的问题之一。此外，学生能动性的提升对于学生学习兴趣的激发有重要作用，可以实现稳定提升学生的教学参与性。……