甄靖丹

【关键词】小学教学;群文阅读;阅读兴趣;培养途径

教育的最终目的并不是引导学生完成每一阶段的学习目标，而是帮助学生养成良好的学习习惯，推动国家的人才培养计划顺利实施。阅读能力作为一个人成长必须具备的核心能力，也是最基本的个人发展素养之一。小学是帮助学生养成各种良好习惯的重要时期，只有不断创新小学阶段的阅读教学方法，才能充分激发学生的课外阅读兴趣，引导学生形成良好的阅读习惯。群文阅读是指师生围绕一个或多个话题系统地阅读相关的文章，进而帮助学生实现阅读的教学目标。那么如何通过群文阅读激发学生的课外阅读兴趣，便需要进行进一步的探讨。

一、小学传统阅读教学与群文阅读教学的对比分析

（一）小学传统阅读教学存在的问题

阅读教学作为小学语文的重要内容之一，已经形成了较为成熟的教学机制。在传统的小学语文阅读教学中，更多是通过教师的讲解，引导学生围绕教材或课外书籍的某一部分进行精读、细读，要求学生了解文章的中心思想，并深入分析文章语句所用到的修辞描写手法。在这种情况下，尽管学生的语文学科基本知识能得到有效运用和熟练掌握，但是仍然不利于学生的长远阅读能力培养。首先，传统阅读教学更加注重学生对文章的深入阅读和分析，会使学生产生阅读是为了提高语文考试成绩的错觉，不利于培养学生的阅读习惯;其次，增加了学生的阅读难度。……