张玉珊

【摘要】随着现代学校教育体制的改革，小学教育越来越多地受到社会的关注和重视。在小学语文教学中，如何对教材内容有效发掘，对课堂气氛进行充分调动，促使学生的学习质量得到有效提升，是每一个语文教师需要关注的课题。这就要求教师将科学的教学方法引入课堂中，课堂上为学生创设学习情境，使学生能够深化对于语文知识的认知，提高学生的语文知识学习能力。文章探讨了在小学语文教学中应用创设情境教学法的具体策略。

【关键词】小学语文;情境教学法;小学教学

引言：

所谓创设情境教学法，主要指的就是教师在课堂教学中依据学生的心理特征以及生理特征等方面的实际情况，与学生进行情感交流，使师生之间的情感基础能够更加稳固，同时教师在向学生进行语文知识传输的过程中，要能够通过规范教学体制的搭建以及一些先进的资源设备，建立完善的语文知识传输体系，促使学生在参与实践操作的过程中能够真正解放自己的思维，使自身的技能操控能力与智力等级都能得到同步提升[1]。

一、在课前设置问题启发学生，实现现实生活和课文的联系

在小学语文教学中，设问方式是情境教学的基础形式。教师可以在课前提出问题，对学生提出精巧的设问，给学生一个思考的空间，激发学生的想象力，提升学生的文学素养[2]。以《草船借箭》的教学设计为例，教师可以就“如果江上未能起大雾，则诸葛亮的计谋能否成功？……