焦亚峰

【摘要】古诗词是中华优秀的传统文化，其所独有的意境、内涵、音韵，不仅能给人美好的享受，而且能熏陶个人思想，提升个人修养。但是，古诗词与如今人们的语言表达方式差异较大，小学生很难通过诗词表面真正理解诗词内涵。情境教学法为教师古诗词教学提供了更多的思路，让学生的古诗词学习有了更好的方式。本文主要从开展诗词朗诵、融合诗词场景、拓展诗词内容等三方面进行分析，希望为大家提供参考。

【关键词】小学语文;高年级;情境教学法;古诗词教学

中国有千年的历史积淀，有丰厚的文化底蕴，这是中华儿女的精神力量。古诗词是古代先贤的智慧结晶。学习古诗词，是对中华优秀文化的传承，也是增强民族自信的方式。小学生是接受古诗词系统教育的基础阶段，教师要摒弃传统古诗词单一僵化的教学方法，以新时期下的教学方法开展古诗词教学活动，引导学生深刻感悟诗词魅力。情境教学法受到师生的青睐，该教学方法主要是通过课堂的视听情境，以多种方式引导学生步入诗词情境，以此帮助学生理解与感悟诗词内涵。小学语文教师应合理应用情境教学法，发挥其教学价值。

一、开展诗词朗诵，促使学生走入情境

朗诵能为学生走入诗词情境提供良好方式。诗词的平仄音韵美是学生学习的内容之一，也是诗词所独有的特点。通过诗词朗诵，能使学生通过语言表面对诗词有初步或深入的理解，使学生对诗词情境有基本或深刻的印象，使学生能更顺利的走入情境之中，感受诗词之美。……