符云

【摘要】提问是每一堂化学课都必不可少的内容，教师利用提问也能够充分激发学生们在课堂上的思考状态，使得学生们有效远离被动学习的状态，从而更充分地促进了学生们学习效果的增强。对此，本文从“趣味性提问，激发学生学习热情”“针对性提问，促进学生突破重点”“启发性提问，培养学生化学思维”三个方面出发，合理地分析了提问教学法应如何更合理地应用在高中化学课堂上，旨在有效提升课堂上的师生互动效率和质量。

【关键词】高中化学;提问教学法;趣味性;针对性;启发性

伴随着素质教育的不断落实，高中化学教师们也更加重视对学生化学思维的培养，而这也就离不开提问教学法的合理应用，从而能够促使学生们的大脑始终处于思考的状态，这样一来学生们的创造性思維也就有所展示的时间和机会。除此之外，教师还要能够培养学生们会分析和提问的能力，让学生们不仅能够完美地回答问题，更是能够对问题加以进一步的深思，从而逐渐总结出适合学生自身的学习策略，最终有效发展学生们的综合学习素养。

一、趣味性提问，激发学生学习热情

很多高中化学教师都曾抱怨过学生们在听课的过程中始终“无动于衷”，师生之间很难形成有效的互动，而这很大一部分原因是因为教师没能调动学生们的学习兴趣。所以教师就要学会趣味性提问，去利用较为轻松、活泼地形式进行提问，而不是给予学生们一板一眼式的教学效果，而此时学生们在相对轻松的环境氛围下也更乐于积极回答问题，从而学生们通过对知识的合理思考，其对于知识的掌握程度也自然更深。……