黄涛

【摘要】隨着时代进步，信息技术发展迅速，对人们生产与生活产生了重要影响。在初中阶段，信息技术是极为重要的综合性实践学科，教师应采用情境教学法根据课程内容，融合多种元素设计情境，以此调动初中生学习热情和兴趣，让课堂变的更富有趣味性。促使初中生能以积极的情绪自主融入教学情境之中，帮助学生快速理解信息技术知识，大幅度提高初中生课堂学习效率。

【关键词】情境教学法;初中信息技术;课堂应用

前言：

情境教学法是近年来兴起的教学策略，在各个学科都获得了显著效果，并且也广受学生喜爱。随着科技的飞速发展，信息技术已成为一门重点学科，教师从多方面着手，将情境教学法应用于初中信息技术课堂中，能快速将学生兴趣激发，调动其融入课堂的自主与积极性，促使初中生能在高效学习中更认真、专注，得以扎实掌握好信息技术知识。确保初中生在学习上能有所突破，为其日后长远发展奠定良好基础。

一、结合实际生活应用情境教学法

信息技术在生活与学习中是不可或缺的一部分，它可集多种优势于一身，带给人们诸多便利。而在初中阶段，信息技术这门学科的开展，对于学生来说更是为其日后长远发展奠定基础。因此，教师需正确认知这一点，并在授课过程中应用情境教学法，可根据课程内容，结合实际生活设计情境。一方面可让初中生更感兴趣，将其学习热情调动起来，促使初中生能自主融入高效学习，另一方面能使其了解信息技术的重要性，并将知识完全理解与扎实掌握。……