摘 要：高中政治教学不可以只当作讲解知识的一个平台，同时还要充分发挥学生在参与教学活动中的主体性，通过对于教师讲解知识产生疑问和频率较高的非正确思维方法不断调整教学方法，能够有效提升高中政治课堂教学的效率及质量。本文主要对高中政治课堂应用生成行资源实践进行进一步的探索，旨在给其提供一定的参考和帮助。

关键词：高中政治；课堂应用；生成性资源

由于新课改的不断深入，促使广大教育者意识到课程资源的重要性。在具体教学的过程中，大部分高中政治教师为了找到和课堂教学相符的资源挖空心思，找到的资源绝大多数都是源于课外。例如，比较经典的事件资料等，教师在寻找资源的过程中通常没有重视身边资源。就像课堂生成性资源，许多教师对于这项资源不具备主动应用的思想，就算是注意到了，也不知道怎样应用，这就导致生成性自愿的极大浪费。因此，下面将进一步探索高中政治课堂生成性资源的应用实践。

一、探索生成性资源的意义

1.促进学生综合发展。高中政治课堂中的生成性资源能够给其课堂提供不竭的动力和活力，对于上课过程中教师和学生一起体会生命流动以及生长，学生体会到幸福这些方面十分有利。教师的工作散发着独特的人格魅力，能够帮助教师和学生以及各种因素之间实时的相互作用，激发学生学习的热情，强化学生合作能力，使其创新思维得到有效的培养，对于学生综合发展起到促进的作用。……