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【摘要】在新课程标准下，小学数学教师应积极改变自身的教学理念，根据核心素养的要求，对小学数学教学进行优化，从教学模式、课堂活动等方面，提高学生的数学素养。在我国现代社会发展的背景下，传统的“理论式”教学对于学生的数学综合素养的整体提升缺少一定的促进作用。现代社会中，各行各业对于人才的要求逐渐地升高。很多行业对于人才的语言能力有着较高的要求。在小学数学教学中，老师要对学生的数学学习状态进行了解，制定相关的教学计划，提高学生的数学核心素养。

【关键词】新课程;小学数学;教学改革

引言：我国教育长期处于应试教育的大背景下，在以往的教学过程中，很多老师对学生教学时主要的目的是为了提高学生的成绩，但对于学生的核心素养没有过多的关注。虽然在应试教育的背景下可以帮助学生学习数学，但是对于学生的数学核心素养提升没有一定的帮助。因此，老师在新课改的背景下，要不断地改变教学目标，培养学生的学习能力，提升学生的数学素养，促进学生的全面发展。

一、利用“学案导学”教学模式，进行情景问题的创设

在“学案导学”教学模式的应用中，广大教育工作者完全可以对书本中的教材内容进行深度挖掘，从而设置出与本堂课程相贴合的问题情境，在整个问题情境中，学生作为探究问题的主体，在探究的道路上，能够实现对基础理论知识的教学以及对创造性思维的培育，通过这种有效地引导式培养，帮助学生树立自主学习的意识。……