孙宇

【摘要】长期以来，教师往往只注重对学生音乐技能、技法等方面的培育，而忽视学生音乐欣赏能力的培育，导致很多学生缺乏音乐欣赏意识，缺失音乐欣赏能力。许多学生在欣赏音乐时，只会用“好听”“不好听”等这样浅显的标准来进行评判。在小学音乐教学中，教师要注重引导学生进行音乐欣赏，提升学生的音乐欣赏技能，强化学生的音乐欣赏意识。

【关键词】小学音乐;欣赏兴趣;培养策略

引言

欣赏兴趣是学生对某项具有代表性的作品产生了共鸣，能够发表自己的意见和看法。音乐欣赏是音乐教学的关键性组成元素，而欣赏教学也是教学大纲中至关重要的内容之一。在小学时期，培养学生的音乐欣赏兴趣是陶冶学生情操和性情的黄金时期，也有利于培养学生对学科的情感，引导学生形成良好的学习习惯。教师要明确，音乐教学并不是教学生唱几首歌，跳几支舞就是达到了目标，还应该注重学生心理上的发展。虽然不用一定要将学生培养成专业的艺术生，但是至少应该让学生的鉴赏能力有所提升。

一、利用多媒体教学，激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学生学习的第一动力。在小学音乐欣赏课教学中，如果学生缺乏对音乐的兴趣，那么教师再用力，也难以达到理想的教学效果。以多媒体教学为例，将其作为辅助教学手段，就可以实现视听教学，这是因为多媒体教学可以将教学内容以图片、视频、动画、音频等多种形式呈现，在视听结合下，学生的注意力、能动性、兴趣性都可以得到有效激发，进而可以让学生带着趣味学习。……