付晶芳

摘要：随着新课改的不断发展，合作探究的教学模式已经成为了我国现阶段学校越来越重视的一种教学模式，也受到了大多数教师和学生的欢迎。分小组进行学习的方式有利于学生培养自身的自学能力和合作意识，但在实际过程中要根据教学环境的不同，以及学生学情的不同采用小组合作学习方式，鼓励学生在课堂上交流数学问题，开发自己的智力，培养乐于学习和乐于探索的精神。

关键词：合作学习;初中数学;实践应用

合作学习法是教育改革中形成的教学方法，其具有一定的创新性，并且注重学生在课堂教学中的感受和主体能动性，能够从根本上加强学生之间的合作与沟通，从而促进学生数学素养与素质的有效提升。

一、初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题

1分组不合理

在我国中学数学教学过程中，许多老师已经开始将小组合作学习的模式应用到数学教学课堂中，但在实际应用过程中，由于一些教师对这种模式初次接触，很难从传统的教学形式中脫离出来，因此导致教师在分组时过于随意，往往会将学习能力较强的一些学生分在一个小组，而学习能力较弱的学生分在一组，导致学习能力较弱的学生得不到相应的帮助。这种不合理的小组分配方式直接影响了小组合作学习模式的效果。

2教学内容选择不当

小组合作学习的模式，尽管能够促进学生的思维能力发展，但如果在初中数学课堂中过分的应用也会导致事倍功半。……