门士金

摘要：我国教育现今正处于应试教育阶段，教师十分关注学生的专业课成绩。教师将所有的精力全部花费在教授学生课本知识、提高学生文化课成绩上，反而对培养学生思想道德品质这一问题漠不关心。长久下去，会导致学生素质低下，即使成绩优异，却无法融入社会，在社会中难以立足。为解决这一问题，教师必须要重视对学生的思想道德品质的培养。双减背景下我们要要向课堂要效率，通过创新教学来发展学生的多元化能力。

关键词：双减;道德与法治;提升教学质量

引言：

初中學生，正处于懂事阶段，此阶段最适合培养学生的道德修养。但目前看来，部分文化课教师只关心学生学习成绩，且文化课课堂氛围枯燥无聊，因此，文化课不适合培养学生的核心素养。而道德与法治课程偏向于提高学生素质，培养学生建立正确的三观。因此，初中学校可以通过道德与法治课程培养学生的核心素养，提高学生素质。提高学生道德品质说起来容易，但想要付诸实际还需要相关教师深入思考，不断探索，找寻最适宜的教学方式。

一、多载体融合，培养学生学习兴趣

（一）跨学科交叉教学

道德与法治课程是一门与其他课程关联性较强的学科。教师可以和其他学科结合开展交叉教学，共同提高学生素质，培养学生的核心素养。

例如，教师在讲到七年级上册人教版道德与法治第七课的”亲情之爱”时，由于这一内容涉及到了心理知识，教师可以将道德与法治课和心理课结合在一起，两门课程为提高学生素质共同努力。……