郑娟

摘要： PBL教学法以问题为导向、以学生为中心、以小组讨论为组织形式、以能力和素质培养为根本目的，是一种“基于问题的学习”的全新教学方法。在高校思想政治课教学改革中，通过学习和借鉴PBL教学 法的有益成分，探索和尝试以学生为中心、体现学生主体作用的教学方法和手段，发展和培养大学生的综合 能力和素质，提高思想政治理论课教学实效性。

关键词：PBL教学法;思想政治理论课;教学模式;教学改革

思政课是思想政治教育的主渠道和主阵地，直接关系人才培养的质量和思想政治工作的效果。习总在高校思政课教师座谈会提出“八个统一”——政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。思政课必须根据时代变化和学生特点，创新教学方法，丰富教学形式，挖掘教学资源，拓宽教学渠道，打通教学环节，优化教学过程，重构教学体系。PBL 作为一种培养学生问题解决技能和训练知识获取技能的教学策略，符合教育综合改革对大学生培养模式的要求。

一、PBL教学模式的简介及对 “概论”课程教学的借鉴意义

以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。……