常春刚

摘要：受之前应试教学思维的影响，老师在进行数学教育教学过程中，一般都采用灌输式的教学方法，尤其是对于高年级的数学课堂来说，学生面对着升学压力，老师也希望学生可以尽快的提升实力，因此在课堂上很少与学生进行互动，希望最短的时间可以将知识教授给学生，在让学生进行练习，这样往往会为了保证教学的进度和练习的时间，忽略了师生之间的交流与学生反馈，这样不仅不能帮助学生迅速的提升，还容易让学生对数学产生厌烦心理不利于数学核心素养的培养。

关键词：互动教学模式;小学数学;课堂实践

在一线教育教学的老师都知道，如果可以在课堂上采用互动式的教育教学方法，那么可以很大限度的发展学习的数学思维，同时可以帮助学生产生学习积极性，课堂效率会有一定的提升，互动式教育教学方式还是比较重要的一种教学方式，但是有一部分老师会认为采用这样的教育教学方法是对课堂时间的浪费，学生没有办法充分的把握课堂上的学习时间，会造成老师知识讲解的严重滞后，因此在课堂真正实践过程中，老师很少采用这种教学方式。

一、互动式教学内涵在优化高年级课堂构建中的展现现状分析

随着新课改的逐步推行，目前很多学校在落实政策过程中也会要求数学老师在课堂中尽可能采用互动式的教学方式与学生进行沟通，让学生真正可以表达自己的数……