陈燕云

摘要：小学班级管理不断需要有效的方式，还需要利用一定的语言艺术来促进班级管理的有效性。小学班主任在进行班级管理中，使用什么样的语言方式促进班级管理的效率是当前需要考虑的问题。运用恰当的语言可以提高班级管理的质量和效率，本文对小学班主任的语言艺术进行了分析，并提出了语言优化的策略，以期可以帮助广大小学班主任开展有效的班级管理。

关键词：小学班主任;班级管理;语言艺术

引言

班主任是一个班级中主要的管理者和组织者。小学生的思维意识正在成长阶段，缺乏纪律性，还没有形成良好的行为习惯。所以给班主任的班级管理带来一定的困难。如此就需要班主任灵活的使用方式进行班级管理。恰当的语言，可以促进教师和学生之间的互动效果，为班主任进行班级管理奠定良好的基础。

一、带着情感进行语言表达，使学生感受到班主任的关心

小学班主任要融入自己的情感进行语言表达，这也是新课改环境下班级管理的目标。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，对他们充满热情、关系和爱心。小学生容易情绪化，并且他们的情感非常的敏锐。他们能够敏锐的察觉到大人的情绪变化，大人的情绪会在很大的程度上带给学生的情绪变化。大人的不良情绪会让小学生们感觉到自卑和没有自信。因此班主任要用巧妙的语言让学生感受到鼓励和激励。比如在班级中有这样的一名学生，由于从小缺失父爱，导致心理自卑。……