刘宝聪

摘要：数学是学生的必修课，小学阶段的学生处于思维形成的初步时期，而数学的学习就是发散学生思维的过程。在新课改的要求中，核心素养下小学数学情境教学如何有效科学的开展是一个重点问题。因此在小学数学教学情境教学方式是至关重要的。本篇文章就小学数学教学中如何设立情境教学展开初步探讨。

关键词：小学数学;核心素养;情境教学

引言：

在小学中，对于数学这门学科，学生们还处在启蒙阶段，教师如果想让学生更好的理解并学习，就必须依赖于教师设立的科学合理的情境教学模式，以更实际具体的形式来教学，这是教师现阶段所要达成的目标。

一、核心素养下小学数学情境教学的主要内容与作用

（一）核心素养下小学数学情境教学的主要内容

通常来说，小学数学核心素养基本内容包括数感、符号意识、空间观念、利用图形描述分析问题、数据分析观念、运算能力推理能力等[1]。情境教学是教师在科学合理的范围内设立的教学情境。这两者结合可以让小学生对初步的数学学习有很好的认识，建立基本的數学结构。

（二）核心素养下小学数学情境教学的作用

小学的数学教材虽然没有复杂的推理，但是在低年级的学生中，数学对他们来说还是有一定难度的，这个阶段是重要的启蒙阶段，教师需要找到相应有效的方式对学生进行数学启蒙，教师可以通过具体、生动、形象的教学情境，让学生们正确的认识数学，引起学生的学习兴趣，用小学生可以接受的方式来呈现数学知识。……