陈海英

摘要：在教育改革新形势的影响下，数学教师为了紧跟脚步，采用小组合作教学模式，对小学数学而言是非常适用的，对提高教学质量也大有益处。小组合作作为课堂中常用的教学方法，可以激发学生的主动性，让学生感受到自己是课堂的主体，从而提升数学核心素养。教师在开展数学教学时，要鼓励学生开展小组合作学习，让学生在合作学习的过程中充分发挥自己的创造能力和思维能力，更好地领会数学知识，提升学生自身的思考能力和学习能力，帮助学生在学习的过程中提升综合素养。

关键词：小组合作;小学数学;应用策略

一、课堂中应用小组合作法开展教学的问题

（一）小组分组不够合理

当前小学数学课堂当中，很多小组分组都是采用就近原则，由同桌之间或前后桌之间进行讨论，这种分组方法虽然方便，却较为随意，没有针对学生的具体情况进行分组，达不到分组教学的效果。要做到在小学数学课堂中科学、合理地采用小组合作教学法，教师首先要对学生的学习情况有大致的了解，根据不同学生的不同知识基础，合理分配小组。这种小组合作的方法真正从学生实际出发，根据每个学生对于数学知识的基础掌握来划分小组，避免出现组内水平不一的情况。这种合理的分层教学弥补了传统教学的弊端，以学生为主体，解决了一刀切的问题。在传统的小组分组当中，很多学生不能很好地表达自己的看法，合理分组则可以让每位学生的特长都能够得到发挥，充分展示自己的特点，使学生的学习积极性有所提高，从而更积极地参与小组合作讨论。……