彭方

摘要：随着社会的进步和经济全球化的推进，语文作为语言类的学科，也是我们与世界交谈的工具，已经得到了越來越多的重视。高中时期是对学生语文素养培养以及语言学习能力培养的重要阶段，教师应着重对学生自主学习的能力进行培养。本文结合笔者多年的教学经验，分析自主学习策略在高中语文写作教学中的运用，以人物描写这一环节为例，探讨如何引导学生在语文写作教学中进行自主学习，培养学生良好的自主学习习惯和思维品质。

关键词：自主学习 高中语文 写作教学 人物描写

学生的学习自主性一直是教学的关键，是不同于传统教学的一种相对新的教学方式，以学生为课堂的主体，注重引导和启发学生，给学生自主探索的空间。在高中语文写作教学中，由于其与其他板块相比而言较难，对于学生的知识综合运用能力以及知识迁移能力的要求较高，如果学生缺乏写作意识与自主学习意识，则很难提升学习效率与语文核心素养。

一、从细微之处入手，鼓励学生自主观察

人物形象最直观的体现就是在外形方面，通常作者都会通过对人物的外貌衣着以及行为举止的描写来刻画出丰满的人物形象，给人以最直接的印象，而在小说阅读的题目中出现最多的也是关于刻画了怎样的人物、表达了怎样的主题等。在写作时通常要注意从人物的外貌、行为、心理等方面细致观察，以人物作为一个出发点，可以牵引出整个故事的情节发展以及整体基调，通常都会通过人物表现出来，可以说能够准确明了人物形象，对小说整体的把控就有了很大的把握。……