李兆国

摘  要：小学数学的教学过程中，教师应对转化思想进行研究，注重转化思想在学生学习中的应用，让学生能多方面思考数学问题，扩展思路，提高解决数学问题的能力和学生的数学素养。

关键词：小学数学; 转化思想; 教学应用

一、转化思想在小学数学教学中的应用

（一）新知识向旧知识转化

平面图形的学习是小学阶段的学习重点之一，对转化思想的体现特别明显。教师在教学过程中，应引导学生把要学习的新图形转化成已经学过的旧图形。例如在学习三角形的面积计算时，三角形面积等于底边乘以高除以二，教师引导学生思考为什么三角形的面积是底乘高除以二。教师通过两个一样的三角形可以拼成一个平行四边形，让学生体会原来三角形的底是平行四边形的底，三角形的高是平行四边形的高，而平行四边形的面积是底乘高，于是得出三角形的面积还得除以二，这种方式加深了学生对旧知识的记忆的和对新知识的理解，转化思想也随之渗透到学生的学习中。梯形面积的计算也是一样，引导学生将梯形转化成平行四边形，这样转化成学过的图形，学生容易理解也能提高学习图形的兴趣。

（二）复杂问题向简单问题转化

教师引导学生把复杂问题逐一分解，追本溯源，转化成简单的问题。例如学生在计算组合图形的面积时，因为没有现成的公式，就需要把组合图形分解成有面积计算公式的图形，一一计算再相加即可。……