危昌明

摘   要：中职学生在学习电工基础时，感觉到难度大，不好学。本文通过兴趣导向下中职电工教学探究，叙述教学中职电工的方法。

关键词：中职电工;教学;兴趣

全球科技进步与国际技术封锁并行发展，企业对自身科技实力的提升达到前所未有的关注。国家更是将自主创新上升到国家战略层面。企业对人才素质要求越来越高，优秀的职业技术素质，持续的创新能力都成为中职毕业生立足于社会，实现自身发展的必须。为国家提供优秀的高素质人才也是教师教学工作的最大价值，在实际的教学工作中因材施教，从每个学生的自身特点出发，激发中职学生的学习兴趣，进而不断探索，提升教学效果，赋能中职毕业生未来发展，满足国家战略性人才需求，成为教师教学工作的重大课题。

1  教与做相互结合，培养学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。马斯克在10岁的时候就对电脑和编程产生浓厚兴趣，在12岁就成功设计出一款太空游戏软件，并以500美元的价格出售给一家企业。兴趣是激发人内在积极性的原力。

中职的课程大多是实用性较强的科目，这些课程涉及生活的方方面面。一些平时难以理解的电工现象，通过动手实验能够让现象的理解更简单，这很容易让刚刚入学的中职学生产生浓厚的兴趣，尽管这种兴趣可能是建立在对事物刚刚开始接触后产生的好奇心理。这时，教师要把握住学生因好奇而产生的兴趣敏感期，并积极引导，让学生对学习的兴趣转移到真实生活中的具体实例，积极关注对生活知识的探求。……