陈沐 任晋茹

摘要：新文科建设背景下，课程思政与专业课程的融合填补了高校思政教育体系中容易被忽视的一环。以新媒体传播与制作为例，课程可以通过聚焦主流媒体的新媒体实践，结合时政热点与课程要点，深入挖掘传统文化元素等方式进行课程思政元素的融合，以此更有效地实现新时代高等教育立德树人的目标。

关键词：课程思政；教学改革；传媒专业

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）11-0054-02

一、课程思政的提出与内涵

大学生是国家未来建设和发展的主力军，除了接受专业教育之外，思想教育同样不可缺位。习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]教育部新文科建设工作组去年主办的新文科建设工作会议所发布《新文科建设宣言》明确提出：“推动文科教育创新发展，构建以育人、育才为中心的哲学社会科学发展新格局，建立健全学生、学术、学科一体的综合发展体系，推动形成哲学社会科学中国学派……”[2]对接到教学实际，这需要专业教师“深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。