摘 要：为提升体育教学的效果，文章基于教学实践，分析了小学体育教学中学生兴趣培养与疏导的意义和策略，指出教师可以通过开展课前导入、引入信息技术、引入小组合作、组织竞赛活动、展示学生学习成果、发挥家长力量等方式，激发并保持学生的体育学习兴趣。

关键词：小学体育;兴趣培养;疏导策略

当下，越来越多的教师都能注意到学生的学习兴趣和教育质量之间的关系。小学体育教师在教学过程中，都在积极探索培养学生体育兴趣的方法。然而，由于小学生注意力容易转移，很容易因无法快速理解知识、不能掌握运动技巧、自身身体素养较弱等原因失去参与体育知识学习与积极参与运动的兴趣。鉴于此，教师要积极探索学生兴趣的培养与疏导工作，使其能够在教师的恰当引导下，长期保持知识探究的热情，逐渐养成终身体育意识，实现身心健康成长的目标。

一、 小学体育教学中兴趣的培养与疏导意义分析

（一）促使学生坚持参与课堂活动

在素质教育的背景下，小学体育课堂教学中，教师需要帮助学生掌握运动技巧，培养其集体荣誉感和人际交往能力等素养。而想要实现这一目标，教师必须在科学设计课堂教学目标的基础上，调动学生参与课堂活动的积极性。通过培养小学生的体育兴趣，可以使其保持对每一节课的期待感，通过疏导其因学习内容枯燥、练习效果不佳等产生的厌倦、自卑等负面情绪，可以保持学习的兴趣，长期坚持积极配合教师，认真参与体育学习活动，能够积极探索基础知识，并通过恰当的训练或实践内化教师讲解的内容。……