摘 要：近年来，从国家到地方，各级各类政府和教育部门都非常重视劳动教育的发展。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调要把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出要将劳动教育纳入学生的全面发展中，促进学生“德智体美劳”全面发展。本园在“悦生活”课程背景下，将劳动教育植入幼儿一日生活，充分利用幼儿园、家庭和社会资源，构建与园本课程相契合的“悦生活”劳动课程，让幼儿在真实化、情景化的生活场景中，树立正确劳动观念，养成良好劳动习惯，掌握一定的劳动知识和技能，在多元化的劳动实践中体验劳动、享受劳动，热爱生活。

关键词：悦生活;幼儿园;劳动教育;实施策略

一、 走出认知误区，树立正确劳动观念

自2020年3月以来，劳动教育成为全社会热烈讨论的话题。但在教学实践中，劳动教育往往成为简单机械、没有感情色彩的技能练习，一些教师和家长没有认识到劳动教育的意义所在，使得劳动教育在落地过程中存在许多误区。

（一）幼儿园认知误区

一是只教会孩子某些简单技艺，片面追求技艺学习，忽略了对劳动价值的认知及对劳动者的尊重;二是片面追求“游戏化”，有些幼儿园为凸显所谓的特色，组织孩子到田间地头“走马观花”，将劳动教育变为一种娱乐活动，实质上是一种“形式走秀”，少了一份教育的厚重;三是劳动体验缺失，现在的孩子生活在一个物质生活丰富的年代，有很多好吃的食物，有很多好玩的玩具，但缺少精神层面的一些体验。……