摘 要：随着中国进入新发展阶段，学前教育得到空前重视，人们对学前教育的关注度比较高，要求也在不断提高，幼儿教师是否具有专业能力是学前教育的关键，对幼儿的教育有着直接的影响，进而影响幼儿园的办园质量。文章从会宁县学前教育为提升幼儿教师专业能力而实施的“五个一园本培训”，即弹、跳、说、画、手工方面进行探讨分析，深挖“五个一园本培训”内涵，希望能对幼儿教师的专业能力提升有所帮助。

关键词：幼儿教师;教学;五个一园本培训;园本培训

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是陶行知先生教书育人的警世名言，也是幼儿园培养教师的准则。帮助教师快速提升专业能力，是幼儿园可持续发展的生命线。为此会宁县学前教育在提升教师专业成长方面，主要以“五个一”园本培训，即弹、跳、说、画、手工为主，制定实施准则，为幼儿教师的专业化成长提供可操作性的方案。

一、 为什么要提升专业教师能力

（一）提升专业教师能力的必要性

著名教育家松蒲晃一郎曾经说过：“我们今天的教育是为了让儿童能够一生持续地学习、有尊严、有质量地生活;是为了让他们能够为自己所处的环境做出充分的贡献，并且有能力把握自己的人生。”幼儿园教师要从“保姆型”角色转换成“专业型”教师，角色定位已然发生改变，角色转换势在必得，相对应的幼儿教师的能力也发生转变，专业化成为幼儿教师的标签，也是幼儿园提升办园质量的前提和保证，《新纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》等书籍将提升教师的专业能力推向前沿。……