陈以笑

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-042-01

摘  要  近年来，我国小学体育课堂教学提出了“更新理念、优化课堂、准确示范、巧设游戏”的教学改革目标。为此，小学体育教师也遵循这几点目标进行体育课堂教学创新，丰富自身的教学理念，提高课堂教学效率，同时优化教学流程，为学生树立正确的榜样，营造良好的体育氛围，从而达到良好的教学效果。

关键词  小学体育  教学改革  教学效率

新课程改革对小学体育课堂教学提出了更高的要求。为了打破传统教学弊端，必须不断创新教学理念，开展全新的教学方法，优化课堂教学流程，从而达到良好的教学效果，为学生带来不一样的体育教学体验，满足小学生的全面发展需求。

一、更新理念，提高课堂教学效率

首先要从教师自身抓起，打破传统的教学思维和落后的教育理念，学习和探索全新的教学思想，接受新时代的教学观念，同时为学生带来不一样的体育课堂教学形式，以此来提高课堂教学效率。为此，作为一名新时代的小学体育教师，要具备不断学习的思维，主动接纳当下最新的体育教育理论，吸收更多实践知识，创新和拓展小学体育课程相关联的内容，提高小学体育课堂的吸引力，保证学生良好的参与感。通过小学体育教学理念的更新，必须重视体育教学目标和教学方式的改变，保证开展趣味性的体育教学模式，让学生在快乐的课堂氛围中学习与成长，从而达到良好的教学效果。

例如，在开展体育拔河比赛活动中，由于男生和女生的比例不平均，这样就会影响比赛的公平性。为此，教师要打破以往的教学观念，自己也要融入学生的活动，作为比赛的一员。比如将男孩子分成一组，然后教师和所有女同学一组，这不但能够激发男生的斗志，同时也能帮助女生建立信心，从而使比赛具备良好的氛围，达到良好的教学效果。

二、优化课堂，细化教学流程设计

良好的课堂教学设计可以有效提高学生的课堂学习水平，帮助学生更好地理解体育知识，学习技能，同时也强健学生的身体，达到体育教学的核心目的。为此，在小学体育教学中教师要科学地设计教学流程，优化体育课堂，为学生营造一个充实、欢快、公平和温馨的体育活动氛围，同时根据体育教学目标和内容设计出合理的体育活动，保障体育活动实施的可行性与合理性。

例如，在户外体育活动的教学中，本节课的内容为教小学生学习广播体操，但是如果在实际教学中只是按部就班地进行体操教学，就会容易引发学生反感。所以，教师要细化广播体操的教学流程设计，首先课题在室内通过多媒体为学生播放生动有趣的视频，激励学生想要学习的冲动，然后在户外体育活动中教师先引导学生学习基础动作，然后分组交流，最后再由教师进行检验。

三、准确示范，强化课堂教学收益

小学生的体育课堂大部分都是在室外完成，而其中许多体育动作都是学生必须掌握的，然而体育动作教学大多数都是通过教师的示范来完成的，体育课堂教学也都是通过教师演示动作的方式直观地呈现，引导学生尝试练习。这就要求教师一定要注重做出准确的示范，避免由于自身动作缺少规范性而影响学生学习的标准性。教师在为学生展示一项运动的具体动作，一定要做好全方位展示，让学生从正面、侧面和背面都能看到标准动作的示范，从而对动作有一个准确的认知。在完成教师动作准确示范后，还要对每一个动作的要领和细节进行讲述，并由学生自行练习，教师也要注重观察和指导。

例如，在学习仰卧起坐这一动作时，起初学生认为这个动作很简单，但是如果学生没有掌握准确的动作要领和技巧，在进行动作模仿时会感到很吃力。这时，教师要给出准确的动作示范，然后学生都想要尝试，然后教师为学生讲述动作与肢体部位的配合，学生学习了教师的技巧后，再尝试动作，此时就显得轻松许多，从而达到良好的示范效果。

四、巧设游戏，激发学生学习兴趣

游戏活动一直是小学生最喜欢的方式，但是在运动教学上老师就必须精心地創设游戏，以便更有效地引起学生注意力，从而更好地投入到游戏活动中，而通过潜移默化地掌握运动技巧，就可以培养中小学生的运动综合素养。但在体育游戏的设计中又要注意充分考虑中小学生的年龄特征与运动能力要求，从而使得游戏内容具备了一定的合理性。

例如，在接力跑的体育教学中，教师可以巧妙地设计智力游戏，每当学生交接棒的时候要完成一道智力测试，答对了才能进行下一棒的跑步，这样既能增添接力跑活动的趣味性，同时也能消除学生的疲惫感，激发学生参与兴趣。

五、结语

综上所述，基于当代体育学科在小学教学中得到高度重视，体育教学也要做出全面改革，从更新教学理念开始，有效优化课堂教学流程，教师还要做课堂上做出准确的动作示范，构建游戏化教学模式，为小学生打造一个优越的体育环境，从而提高学生体育学习兴趣，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]凌浪.更新理念优化课堂准确示范巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J].小作家选刊（教学交流），2017（11）：9.

[2]程诗晓.更新理念，优化课堂，准确示范，巧妙游戏——游戏教学法在体育课堂的运用[J].当代体育，2020（06）：1.