周继品

关键词：“文”“言”交融;合作学习;自主意识;语言实践

文言文是中国古典文化的传承，教师在课堂教学的过程中应该借助对学生分析能力的提高，促进学生民族文化认同感的发展。合作学习的不仅能够提高学生的学习有效性也能让学生在学习的过程中感受到合作的意义，从而提高自己的社交能力。

一、当前初中语文合作学习中存在的问题

当前初中语文教学更加看重学生能力的发展，语文作为实用学科不仅要凸显实用性，更要让学生能够品味作者的情感。文言文的教学是比现代文阅读教学更具有挑战性的教学，由于课文距离现在的时间较远，加之文言文基础知识学习本身比现代文基础知识的学习难度大，这也就加剧了学生学习过程中的恐惧心理。由于当前合作学习的深度与广度不够导致学生学习的效率不高，也影响了学生的参与热情。

二、合作学习下的初中文言文教学策略

（一）激发兴趣——掀起你的盖头来

开展合作学习的主要目的是要提高学生的探究能力，在语文学习的过程中首先我们要揭开那层神秘的面纱，让学生能够真正地走进文本，来感知作者在背后的情感。当学生通过反复阅读解决问题时，他们学习的自信心将会得到提升，这样也有助于语文课堂教学实效性的保障。

在初中语文学习的过程中，我们需要明确引导学生的学习兴趣，由于知识的学习本身充满了一定的工作性的过程中，就要想方设法来引导学生完成知识的学习，这样才能够促进他们能力的发展。……