韦秀红

关键词：小学数学;教法创新;习惯培养

小学数学教师教学应立足于学生学习根本，将教育目光放得更长远，时常反思学生是否能够理解消化自己所讲内容？学生是否对自己的教学感兴趣？是否能够积极参与到课堂互动中……教师应充分了解班级学生数学学习情况，不断创新实践新型、科学教学方法，激发学生数学学习兴趣，引导学生养成良好的数学学习习惯，使学生真正受益于教师的科学教育指导，对数学学习心生热爱，不断进步。

一、当前小学数学教学现状

（一）教师课堂教学单一、古板，学生数学学习兴趣不足

思索当前小学数学课堂教学现状，很多教师的教学过程比较单一、古板，致使学生对教师的教学缺少应有的期待。在传统课堂教学模式下，学生对教师的数学课堂教学已形成固化印象，如教师单凭课本向学生讲授数学知识，之后再进行相应的习题练习。学生数学学习过程是枯燥的，教师对学生数学学习兴趣培养有所忽视。当学生长期处于此种课堂教学环境下，很难在数学学习方面实现突破，又因数学学习兴趣不足，使得学生在面临学习困难时非常容易退缩，不具备应有的学习素质。

（二）教师教学目标把握不清晰，学生数学习惯难以养成

传统的小学数学课堂教学中，很多教师似乎一味追求教育目标如何去实现，却忽视了教育目标该怎样确立。如针对数学概念、理论知识等要求学生进行记忆，再加以相应的习题进行强化训练，学生似乎掌握了目标内的知识。