农林巧

摘 要：在语文教学中，阅读是承担着较多教学任务的一个板块，对于学生来说，语文知识的学习也较为依赖阅读这一重要途径。所以在阅读教学中，教师必须立足当下，为学生设计长远的教学计划，有效策划教学活动，引领学生建立良好的阅读能力。本文主要结合农村的教育背景，展开语文阅读教学策略的探讨，尽可能的为农村学生的阅读学习创造良好的条件，让学生建立良好的阅读能力，学好语文知识。

关键词：农村;小学语文;阅读教学;阅读能力

引言：对于教学工作的开展，我们既要立足于当下的教学环境、教学资源，也要发挥教师自身的本领，有效策划教学活动，尽可能的为学生带来高质量的教学内容，让学生学好知识。那么在农村背景下，语文阅读教学的开展相对来说资源缺乏、阅读环境也不够良好，教师要采取对应的策略扬长避短，发挥创造力设计良好的教学情境，让学生能够更为高效地通过阅读这一途径学好知识，建立良好的学习能力。

一、构建多样的教学情境，激发学生的阅读兴趣

对于农村儿童来说，他们学习知识的途径相对来说是较为狭窄的，一是可以通过学校学习二是可以通过仅有的通过当下的网络资源来拓展对外界知识的了解，所以说在语文教学中教师要重视学生阅读兴趣的激发能够让学生真正的认识到阅读对学习知识的重要途径，不仅在课堂当中有良好。在刻下也能够养成阅读的良好习惯，多读书多学习。……