许燕燕

摘 要：小学生在小学学习阶段开展数学课程学习过程中，能够有效培养学生数学思维和数学能力。因此，小学数学教师应对学生提供更多的帮助和引导，使得学生数学学科能力得到全面发展，为学生综合素养的升华，奠定良好的学习基础。由于数学学科内容中包含大量的实际生活问题，小学数学教师在开展日常理論性知识教学之中，应尽可能强化学生实践操作能力，让学生能够将所学习到的理论性知识运用到综合实践问题之中，强化学生问题分析与解决能力，使得学生具备相应的应用意识，提升小学生数学学习水平和学习质量。

关键词：小学数学;应用意识;培养

在新课改教育理念要求之下，小学数学教师应提出新的内容与目标，从而使得学生综合素养得到全面发展，这也符合新时代下小学数学教学科学化发展的基本目标。而学生的综合素养发展过程中，实现自身数学知识应用能力的提升，也是学生综合素养发展的主要形式之一。小学数学学科作为小学生学习的基础学科之一，对于培养学生应用意识而言有的重要价值和功能，所以小学数学教师应发挥数学学科的内在功能，在增强学生应用意识的过程中，使得学生能够解决实际的生活问题和数学问题，促进学生数学应用能力和应用素养的发展。

一、培养小学生应用意识的必要性

第一，培养学生应用意识，使得学生在数学课堂中学习积极性和主动性得到发挥，让学生具备相应的数学思维，在遇到数学学习问题之时，能够通过独立思考独立分析的方法来达到对问题的解决，养成一种良好的学习习惯。……