郑巧云

摘要：在平常的课堂中经常会有学生对教师所讲的内容无法完全理解的情况出现，一般情况下学生会进行提问，通过教师更详细的讲解来对所学内容进行理解。但是现在许多学生在对所讲内容不理解时并不会选择提问，而是就此略过。这对于锻炼学生的学习与思维能力有着极其不利的影响，这会造成学生学习跟不上进度、影响学习质量等不良后果。本文就旨在研究如何培养小学生在数学课堂中提问意识的培养策略。

关键词：小学数学;课上;提问意识

引言：小学数学课程是培养学生数学基础的基础阶段。但是常常会出现学生在对教师所讲内容不理解的情况，而部分学生并不会进行及时的提问，无法进行深入的学习，也就导致教师无法掌握学生学习情况，不能进行有效率的教学。学生性格、教师授课方式、学生不重视等都是造成这种情况的因素。教师要能够及时的对教学方式进行创新，并引导学生正确的看待科学这门课程，以及帮助学生明确课上提问的重要性。

一、提问意识培养的基础建设

（一）优化教学方式完善教学计划

传统的小学数学授课方式大多以基础理论公式及习题练习为主，长时间的基础理论灌输会使学生感到枯燥乏味。由于学生年龄尚小，没有一个优秀的自控与自制能力，面对枯燥的数学课堂经常无法集中注意力，走神、发呆的情况时有发生。无法集中注意力听课，学生便无法跟上教学节奏，不知道教师正在讲什么内容，自然无法进行及时有效地提问。……