石冠引

摘要：随着科技的发展，信息技术得到了普遍的应用，在教学领域，区别于传统的板书教学，从小学到大学，上课形式发生了较大的改变，尤其在小学数学教学阶段，由于数学比较抽象，传统教学模式很难将数学知识形象话，但是信息技术可以很好的弥补这一缺陷。

关键词：小学数学;课堂教学;信息技术

数学学科是抽象性、逻辑性特征较为突出的一门学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，这一定意义上就对学生的学习造成了困难，要求小学数学学科教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样的一座桥梁，即在学科教学中积极纳入信息技术以辅助教学，这是信息时代条件下学科教学改革的要求。

一、对教学效果的影响

1.可以使课堂氛围“动起来”。

传统数学教学是老师在上面讲，学生在下面听，可以说整个课堂是“黑白”，比较的枯燥，学生接收新知识较慢，而且学生注意力不容易集中，很容易就被别的东西吸引，无法专注的听讲，然后利用信息技术教学可以使这一现状得到一定的改善，教师利用提前制作的PPT来讲解课堂内容，首先可以节省下写板书的时间，其次在PPT中穿插一些彩色或者动态的图片这些来更形象的表达数学知识，学生们可接受的程度会更大，并且更具吸引力，在课堂结尾用图形等做成解题思维导图，能更……