摘 要：小学阶段是养成习惯、形成价值观和规则意识的重要阶段，但如果一味地对学生进行道德与法治的知识教学或者道德说教，很容易引起学生反感。因此，现行的部编版《道德与法治》（低年段）引入了“绘本故事”，以故事的形式向学生传递知识，形成学生的价值观。文章主要论述绘本故事的价值以及使用策略，从而更好地挖掘绘本的内涵，提升教学效果。

关键词：绘本故事;道德与法治;小学低年段

绘本故事从儿童的生活出发，用故事的形式向儿童传授知识和道理。它迎合了《道德与法治》课程的需要，由于课堂时间和场地的限制，我们无法让学生亲身体验每个场景、每种情境，这时，新版部编《道德与法治》低年段教材引入了绘本故事，不仅可以吸引学生进入，而且能更直观地展示各类生活情境。教材的页面设计是分成上下两个部分。上部分呈现本课的主要内容，下部分是副线的绘本故事，与本课主要内容紧密联系，起着补充拓展的作用。但是很多教师不明白本科绘本故事的编写意图，仅仅将这个故事一读而过，或者是随意延伸，脱离本课主题……因此如何更好地使用教材中的绘本故事，值得我们深思。

一、 绘本故事的使用价值

绘本故事内涵丰富、形式各异，它们为我们的课堂带来些什么呢？

（一）激发学习兴趣

教材中的绘本大多是以儿童喜欢的小动物或者是同龄人为主人公，人物形象可爱有趣，能够深深吸引孩子的注意力。而且图片色彩鲜明，文字简短，符合学生的年龄特点。