摘 要：在美学视角下对幼儿绘本进行选择和运用，教师要特别结合幼儿在日常学习过程中的兴趣与爱好，对于绘本中所涉及的艺术元素进行分解，进一步增强幼儿学习绘本的兴趣，而且还可以通过同类联系互补的方式，增强活动引导、多维整合等让幼儿切实通过绘本提升其艺术素养。

关键词：美学视觉;幼儿绘本;选择

在幼儿的核心领域体系中，艺术素养是极为重要的组成部分之一，因此幼儿园教师应该注重从美学视角下，注重幼儿核心素养的培养，从而帮助幼儿全面发展。而在幼儿的艺术素养培养的过程中，注重对幼儿绘本的选择和运用，将有效地帮助幼儿形成基础的美学素养，对于幼儿的审美情绪提升，特别是为幼儿日后艺术领域上的发展都有非常积极的意义。因此，教师应该积极积累，如何运用绘本对幼儿进行美学启蒙，特别是通过绘画与故事性更强的绘本，帮助幼儿进一步提升对于绘本的阅读和运用，从而让幼儿能够感受到绘本的美学，有更高的审美情趣。过去在幼儿绘本的选择上，大多数的教师已经积累了丰富的经验，但是围绕绘本的选择与应用进行幼儿艺术素养的培养，仍然没有形成比较系统的教学引导方法，从而影响了绘本与艺术素养培养之间的联系，没有真正意义上调动幼儿的积极性与主动性。因此，探索幼儿艺术素养的培养之下对于绘本的选用策略有积极的意义。

一、 分解绘本，提高兴趣