摘 要：著名教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然是本活教材。”幼儿教师带领幼儿走近自然，通过挖掘大自然中的教学资源来组织和开展教学活动，能丰富幼儿的知识经验，激发幼儿的想象力，发展幼儿的创造力。文章结合幼儿走进大自然的活动实录及活动中的思考，阐述了自然界中的丰富资源带给幼儿的快乐体验。

关键词：大自然;亲身体验;快乐教学

中图分类号：G424                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）34-0089-02

引  言

草长莺飞、彩蝶翩翩，那是春的大自然;夏虫鸣叫、荷香怡人，那是夏的大自然;菊香四溢、果实累累，那是秋的大自然;寒风凛冽、松柏傲骨，那是冬的大自然。大自然的万千风情为人类提供了丰富多彩的环境资源，置身于美丽的大自然中，有益于身心的健康发展。如今，越来越多的孩子远离了大自然的怀抱，与电子产品为伴，这种现象不免让人深思。著名教育家陶行知先生说过，我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。大自然是一位神奇的老师，它能解开囚禁孩子的“牢笼”，解放孩子的手脚，让孩子得到生命的滋养、灵性的孕育、悟性的启迪，促使孩子的身心得到健康发展。因此，幼儿教师有必要带领幼儿走进自然，让他们去观察、发现、感受大自然的美好，体验大自然带给他们的快乐，为自己的童年留下难忘的回忆。

一、走进自然，体验与之“对话”的快乐

走进大自然，幼儿兴奋无比，像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地说个不停。……