朱晓航

摘要：在“学为中心”的体育课堂教学中，我们要关注的是学生在体育学习过程中的主体地位。在小学体育教学中，教师要善于为其注入快乐元素，让学生体验到学习的成功，从而让体育教学更高效。

关键词：小学体育；快乐教学；主动学习

中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-036-1在“学为中心”的体育课堂教学中，我们要关注的是学生在体育学习过程中的主体地位。快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性，在学习的过程中体验运动的快乐，体验克服困难的成功感。那么，作为一名小学体育教师我们应该如何打造快乐的体育课堂，引导学生主动地参与到体育学习中去呢？

一、创设氛围——调动体育学习积极性

给学生创设良好的课堂心理气氛，能够有效地调动学生学习的情感和学习的动机。因此，在体育课上，我们要善于根据偶然出现的课堂情境变化及时与学生进行情感交流，根据教学目标和教学内容及时调整体育活动内容，给学生创设轻松的心理气氛。这样，才能有效激发学生的学习兴趣，最大限度地激发他们主动参与体育学习活动。

例如，在一节体育课上，我组织学生集体跳绳。大概跳了五分钟后，这时，有几个女同学到旁边休息去了。我走过去问他们怎么回事，是不是身体不适了。其中一个同学说：“老师，我刚才跳得太累了，我想休息一下可以吗？我说：“可以的呀，但是你们要注意休息的方法，要进行积极性休息。……