摘 要：自然角是指在教室一角或长廊边设置的供学生观察自然事物与现象的场所。目前，幼儿园在自然角的创设和管理过程中，存在“重摆设”“缺乏自主管理”“幼儿参与度低”等问题。作者任教的幼儿园从儿童视角出发，结合园所实际情况，充分利用自然角独特的教育资源开展活动，充分发挥自然角的教育价值。文章从明确儿童特点、体现教育价值、注重可持续性等方面展开探索，以期为相关教师提供参考。

关键词：自然角;幼儿教育;儿童视角

中图分类号：G42                                    文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）34-0091-02

引  言

自然角是幼儿课程学习的一部分，也是幼儿接触大自然的独特方式与场所。幼儿通过亲自参与设计布置自然角、精心照顾动植物，在全程动态管理过程中激发好奇心和求知欲，进一步培养积极探索、动手动脑、勇于实践等方面的能力，萌发热爱大自然的美好情感。目前，幼儿园在自然角的创设和管理过程中存在一些问题。本学期，我园从儿童视角出发，结合园所实际情况，充分利用自然角独特的教育资源开展活动，让自然角真正发挥其教育价值。

一、自然角的创设要体现儿童特点

根据以往自然角环境创设过程中存在的“重观摩、参与少、缺管理”的问题，本学期我园开展研讨活动，首先开展理论学习和培训。我们先根据《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）重点学习了“科学领域”内容目标等，通过学习了解到科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力[1]。……