黄曼怡

摘 要：数学学科核心素养对数学学科的发展具有重要的现实意义。在数学课堂中落实数学学科核心素养是我国数学教学改革的重点。数学学科的核心素养是学生发现问题和解决问题的内在素养，是人们用数学化思想思考和观察世界的基础。文章主要就如何在课堂中落实数学核心素养进行探讨。

关键词：数学核心素养;小学数学;教學案例

随着基础教育课程改革的不断深入，学生的数学核心素养水平的提高也越来越受重视。笔者以四年级数学《观察物体二》教学为例，认为在数学课堂中培养学生的严谨思维、落实学生的理性精神、提升学生的数学审美、培养学生的道德情感，能达到落实数学核心素养的目的。

一、严谨思维的培养

在小学数学中，数学知识、数学思维、数学计算处处充满严谨性。数学教师应积极引导学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，培养严密的逻辑推理能力、逻辑论证能力和严谨思维的能力，让学生形成追求真理、勇于创新的道德品质。以下是笔者进行《观察物体二》的教学片段一环节：

【教学片段一】（图片展示不同角度的玩偶大白）

师：请大家来猜一猜，这张照片拍的是什么呀？

师：真有趣，同学们有猜气球，还有猜乒乓球，我多给大家一点提示吧，瞧，这是？

师：可爱的大白？再看这张，我们确认一下？

师：果然是大白！老师明明拍摄的是同一个玩偶，怎么拍出的样子不一样呀？

生：拍摄的角度或位置不同！……