李颖臻

摘 要：阅读是学习的基础，是提升学生素养的重要途径。广州市番禺区市桥德兴小学是广州市首批智慧阅读试点校之一，通过广州市智慧阅读平台辅助日常教学。基于这样的教学背景，笔者不断总结、提升，探讨出基于智慧阅读平台在阅读教学中的相关教学策略，通过智慧阅读平台优化阅读效果、进行学情分析、分享心得、实现课后拓展延伸，最终实现高效的智慧教学课堂及学生阅读素养的有效提升。

关键词：智慧阅读平台;阅读教学策略;“快乐读书吧”

我校是广州市中小学智慧型成长阅读项目首批试点学校之一，自2018年该项目启动以来，我校积极参与广州市中小学智慧阅读平台的创建和完善，并参与了相关小课题的研究。一年多来，我校以课题为引领，试验班教师结合平时的语文教学，通过阅读打卡、线上推荐书目、学科主题阅读、线上分享交流、阅读测评等方式，进行了多种阅读活动。智慧阅读平台的引入提高了课堂效率，增强了学生的阅读效果，切实提升了学生的综合素养。

“广州市智慧阅读平台”是一个学生知识分享和阅读交流的平台。它以其阅读统计数据化、评价反馈及时化、交流互动多元化和资源推送便捷丰富的特点，促使教师的教与学生的学发生了较大转变。在语文教学中，我校教师利用智慧阅读平台辅助教学，打造出智能且高效的课堂，真正实现教师的因材施教和学生的高效学习。笔者以本校教师执教的番禺区阅读示范课：四年级上册“快乐读书吧”——《走进神话世界》一课为例，阐述基于智慧阅读平台语文阅读教学的策略。

一、智慧阅读平台数据导入，让阅读效果更优化

广州市智慧阅读平台的阅读记录体系能够实现阅读记录可量化、可视化，更好地辅助教师开展阅读教学管理工作。后台数据客观且直观地再现学生的读书过程，减轻教师的负担。基于智慧阅读平台所展开的小学语文阅读教学，能够吸引学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让学生更好地融入阅读学习。

在四年级上册“快乐读书吧”的教学中，上课伊始，教师将近段时间在智慧阅读平台导出的三组数据“学生的阅读总时数”“读书笔记”及“阅读天数”作为指标，选出并表彰班里的“阅读之星”，并嘉奖前几名的学生，大大调动了学生读书的积极性，进一步优化阅读效果。智慧阅读平台对学生阅读的适当干预，为学生今后的阅读学习提供源源不断的动力。

二、基于数据的学情分析，让教学更有针对性

借助智慧阅读平台，教师上课前为学生推送一定的学习资源，并利用生成的学生答题数据图，从学生暴露的问题出发，开展生成性教学活动，让教学目标更明确，教学方向更清晰。如根据统编版四年级上册的“快乐读书吧”的内容，教师在智慧阅读平台推荐书单中推荐阅读《中国古代神话》，一周后在阅读平台上提前布置预习检测题，并规定上交时间。学生答题完毕后，平台及时反馈学生学习数据，方便教师了解学生阅读情况，以诊断学情，及时调整教学设计。一开始试教时，该教师的原定目标为：1. 导读《中国古代神话》，激发学生阅读外国神话的兴趣，掌握基本的阅读方法;2. 感受神奇的想象和鲜明的人物形象。经过一段时间的线上过关检测后，教师发现大部分学生都能掌握阅读的方法，并且对书本的内容掌握较好，再去导读《中国古代神话》，激发阅读兴趣显然不切实际。根据智慧阅读平台的数据，后来该教师将教学目标调整为：1. 回顾前期阅读活动和神话故事的特点，整体感受中国古代神话的魅力;2. 齐谈人物的奇特外貌和超能力，感受神话故事神奇想象;3. 让学生说一说自己心中的神话英雄，感悟人物形象，激励学生传承中华民族的伟大精神。

适合的才是最好的，教学不应是教师的“一厢情愿”，应在学习者已知的基础上再次提升。阅读平台数据的收集迅速、便捷，反馈及时，并可直观呈现，让教学目标的设置和教学环节的设计具有科学依据，使教师教学决策更加精准。

三、借助平台分享心得，让阅读走向持续

要想取得理想的阅读效果，教师要在学生阅读过程中为其提供有效指导，明确学生阅读目标及任务，并要有所跟踪，及时鼓励，这样学生才会更有动力。教师充分利用阅读平台的数据化功能，要求学生利用智慧阅读App记录线下阅读情况，为学生提供分享和上传阅读作业的平台，让学生进行充分的阅读交流，指导学生完成丰富有趣的研读任务等。通过智慧阅读平台分享阅读心得，教师能监测学生的阅读情况，并进行实时点评、激励，深化学生的情感体验。

以“快乐读书吧”阅读分享交流活动为例，教师首先要求学生认真阅读，详细了解中国古代神话的内容，并把自己的阅读心得分享到平台中。活动全程借助智慧阅读平台，充分发挥学生的自主性和创造性，通过朗读、仿写、摘抄、手抄报、感悟等形式，帮助学生感受《中国古代神话》的魅力，提升学生的阅读能力与综合素养。学生在得到同学、教师的评论和点赞后，阅读积极性更高了。

四、借助阅读平台，实现课后拓展延伸

按照新课标要求，教师要拓展语文学习的途径，提高学生的语文涵养。教师不仅要在课堂上重视学生的阅读活动，还应该关注课堂延伸的主题阅读和学生的自由阅读。在课堂阅读学习后，进行课文延伸阅读是阅读教学中非常重要的一个环节。智慧阅读平台为学生提供最全面、最丰富的阅读资源，强大的阅读推送功能提高了阅读的精准性，节省阅读时间，提高阅读效率。

课程结束后，教师在智慧阅读平台继续推荐学生阅读《世界经典神话和传说》，学生可以按照先前的方法分享阅读心得，进行书源共享和各种阅读活动的体会分享，同时教师、家长也可以在平台上分享阅读评语等。此外，形式多样的专题读书活动能够极大地拓宽学生的阅读视野，有效地实现学生阅读的拓展延伸。

广州市智慧阅读平台辅助课堂教学，实现由传统课堂到智慧课堂的转变。我校在智慧阅读平台创建与完善的试点实践过程中，不断探索、尝试采用有效的教学策略，强化阅读方法指导，充分利用了智慧阅读平台的优势，激发并保持学生的阅读兴趣，提高了阅读品位，开拓了阅读视野，切实培养了学生的阅读能力，提升了学生的语文综合素养。

参考文献

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