摘 要：群文阅读对于学生提升语文综合素养，提高阅读能力，习得阅读策略，形成阅读思维有着举足轻重的作用。统编教材非常重视群文意识，在单元组材、阅读整合和大语文阅读上都精心设计，为群文阅读提供了舞台。文章旨在审视统编教材视野下的群文阅读形式、研究价值和实践操作，开展研究，全面提升学生的语文阅读能力。

关键词：小学语文;统编教材;群文阅读;开展策略

阅读是小学语文的重要学习内容，群文阅读就是指按照同一的思想、中心、原则、策略、主题等，把相似的文章组合起来开展阅读。统编教材编写体例是按照人文主题和语文要素训练体系双线并构起来的，选编的课文按照一定的标准以单元形式串接，通过螺旋上升，不断巩固、提升。统编教材中的习作单元、阅读单元都是围绕着某个核心点进行串编。例如阅读单元就有相同的学习策略隐藏其间，如复述单元，训练的是复述策略;预测单元，训练的是不同的预测技巧，这里面就体现着组的意识、群文思想。文章探讨了群文阅读在小学语文教学中的开展策略，以期为丰富小学语文教学方式提供一定的参考。

一、 群文阅读的价值

有人会说：“以前的精读略读课文搭配不是好好的，我们为什么还要进行群文阅读研究呢？”这是我们大阅读大容量的需求。如果我们的阅读量没有提升，也就无法适应信息社会信息接收、分析、归纳、运用的需求。群文阅读除了容量大、切入主题快、提问效率高、对课本有拓展意义外，最主要的是群文阅读可以学习表达，还可以教学生学会思考。……